うちの子（小学２年生）は作文がてんで駄目。
例えば運動会がテーマの作文なら、
うんどうかいでつなひきをやりました。
１回せんは赤がかちました。
２回せんは白がかちました。
３回せんは赤がかちました。
うれしかったです。
って感じ。
事実を並べただけ！抑揚なし！感情は最後の１文のみ！
１年生の頃は書けただけでもエライ、と思っていたけど２年生になってもこのパターン。これじゃ６年生になってもずっとこのままかも！？
そんな未来を心配して、作文の書き方が上達するようなドリルを探すことにしました。
でも「作文」に特化したドリルってなかなかないんですよねー。
そんな中でも良さそうだったのが、くもんの「文しょうの書き方」。
１冊終了したので内容と、その後の効果を紹介します。
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くもんの「文しょうの書き方」ドリルの特徴、どんな問題があるか
このドリルは、くもんの「小学ドリル国語」シリーズの１つです。このシリーズにはほかに「文しょうの読解」「言葉と文の決まり」などがあります。
他のシリーズも同じですが、「文しょうの書き方」は学年別に分かれています。１つ下の学年から始めたり、進んだら上の学年のドリルをやってみてもいいかもしれません。
どういう問題があるか紹介しますね。
普通の国語のドリルによくある、句読点を書き込んだり主語を囲ったりする問題もありましたが、私がいいなと思ったのは次のような問題です。
単語を並び替えて文章を作る問題。
絵を見て文章を作る問題。
絵を見てお話しを作る問題。
うちの子は特にこの手の問題が苦手なんだな。だから「絵を見て自分で考えて文章を書く」系の問題だけで１冊作って欲しいくらい。求ム！くもんさん！
選択肢を選ぶ問題よりも、文章で書いて答える問題が多いのがこのドリルの特徴かも。字を書くだけでも文章の練習になっていい！です。
くもんの「文しょうの書き方」ドリルで成長できること
うちの子、作文に取り掛かるまでにとても時間がかかります。
で。うちの子を観察してわかった、作文が苦手な子の苦手な理由。
- 自分のことを書くのが恥ずかしい
- 文章をどう組み立てればいいかわからない
それぞれ全く別の問題だと思うのですが、作文を書く時って、この2つの問題を同時に乗り越えなくちゃならないでしょ？
「何を書こう？あれにしようかな。でもどうやって文章にしたらいい？こんなこと書いて恥ずかしくないかな？やっぱり書けない！」
みたいな。
低学年の宿題に作文がある目的って、文章を組み立てる練習のためだと思うんです。でも、そこに「ちょっとカッコイイこと書きたい」っていう自我が邪魔しちゃう。
このドリルは、その「自我」を一旦置いておいて、「文章の書き方」だけを練習できるところがいいですね。
まずは「文章の書き方」だけを訓練して、そのあとで自己表現を身に付けていってもらえたらなと思います。
まとめ：作文、ちょっとは上達したかな？
ドリルは１冊終えました。
子どもの学校では毎週末、作文の宿題が出るのですが、以前よりは取り掛かるのが早くなって、内容もだいぶ良くなりました。
ドリルをやる前は感情文が最後の１文にしかなかったのが、ところどころで感情文が入るようになりました。
でもいきなり「作文コンクールで１位に！」みたいな劇的な変化はないです。当たり前か＾＾；
作文は計算みたいに答えが１つじゃないから、仕方ないかなと思います。
そもそも普段の会話から、「遠足どうだった？」「楽しかった」「何が１番楽しかったの？」「全部」って感じだし。問題は文章の以前の段階って気が・・・。
作文を教えるのって難しいですね。
「百ます計算」みたいに「これさえやってれば大丈夫！」っていうドリルや、「賢くなるパズル」みたいに「楽しんで解いてたらいつのまに力が付いちゃった」っていうドリルが現れればいいのにな。
そんなドリルを見つけたらまた報告しますねー。
なかなかコレっ！ていうのがない作文ドリルの中でも、くもんの「文しょうの書き方」はいい線いってると思います。
※追記：その後、家でドリルをやらせることに限界を感じて、作文専門の通信教育「ブンブンどりむ」に申し込みました！かなり効果があったのでこちらの記事もどうぞ！
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※追記2020/03/03：新型コロナで休校中におすすめの無料学習サービスをまとめました。こちらも参考に(*‘∀‘)
